戴3D眼镜上课，有100多种道具，浙大这门课超酷的！

近，在浙江大学的一门课堂上，近200名学生收到了特殊的见面礼——人手一副3D眼镜。有的学生立马惊喜地戴上了眼镜，有的则是拍照发朋友圈“炫酷”。

事实上，这3D眼镜是这门课100多套道具中的一个，还有猫眼石戒指、望远镜、多棱镜、3D摄影机、高速摄像机等等。这让许多没选上课的学生纷纷化身“柠檬精”表示“酸了”。

这门课叫《视觉奥秘及应用》，开课于2013年，6年来，这门课在浙大的火爆程度不断增加。每个学期的上课人数从初的100人出头，发展到现在的将近200人。

这些“奇葩”小问题 你能回答吗？

《视觉奥秘及应用》是浙江大学光电科学与工程学院开设的一门通识课，任课老师章海军是浙江大学光电科学与工程学院的教授。

这门课原来是光电科学与工程学院的专业课《生理光学》，后来，章海军把它开成了国内高校早开设的视觉通识课之一。

“人的眼睛是信息感知系统中重要的，因为人类80%以上的信息都来自视觉。”章海军说，“视觉知识与现在迅速发展的信息技术也是紧密联系的。这门课只开在光电学院太可惜了，我想把这些知识还有我这些年来总结体会出的一些科研经验、研究成果通过通识课的形式和同学们分享。”

在课堂上，章海军向学生们抛出了一个又一个“简单”的“难题”，把同学们引入课堂的思考。

怎样能使鲤鱼离开水依然可以存活很久？近视眼的人潜入到透明的水池里，近视程度变得更深，还是变得稍浅？近视眼和老花眼可以相互抵消吗？有没有四只眼睛的鱼？猫眼瞳孔是什么形状的？眼睛多的昆虫是什么？为什么一张图片缩小看是玛丽莲梦露，放大看竟然是爱因斯坦？

当老师提出“眼镜猴为什么看东西的时候总要转头”这一问题的时候，学生们面面相觑，小声讨论起来，有学生猜测可能是因为眼镜猴过分敏捷。

章海军没有用常见的知识灌输式的回答来回应学生，而是微笑着打开了一段精心准备的小视频，视频里的眼镜猴睁着大眼睛，瞳孔一下都不曾转动，身边有什么风吹草动，它就“嗖”地转过头去看。看了视频大家就恍然大悟了，原来是因为眼镜猴的眼睛只能直视不能转动，这使得它们总是要敏捷地摆头来看清周围的环境。

各式道具 新奇作业 寓教于乐

那给大家的3D眼镜是用来干什么的呢？学生可以用它来看自己制作3D立体成像图，平常也可以用它来看3D电影。

章海军给同学们布置了制作3D立体成像图的作业，学生需要拍摄两张带有模仿人的双眼视差的照片，再用老师提供的自编软件，即可快速合成一张3D立体成像图，并且用课堂上老师赠送的3D眼镜观察3D效果。

为此，章海军花费了一大笔钱购置了一批价格昂贵的3D摄像机，学生以三人小组为单位借用3D摄像机拍摄期末课程作业。学生们拿到3D摄像机又兴奋又好奇，有的迫不及待跃跃欲试，有的捧着左看右看仔细端详，欣喜之意溢于言表。

在这门课上，学生还有机会使用平常几乎难以接触到的高速摄像机，通过它去观察肉眼看不见的世界。

一个装满水的气球爆炸时，水会不会先保持气球原有的形状？吹出来的肥皂泡泡会从哪个部分先开始消失？墨水滴入水中会向什么方向扩散？用高速摄像机拍摄出来放慢了几十几百倍的视频弥补了人眼无法观察到的奇妙世界。

大二汉语国际教育的金纾吟表示对制作“视错觉动画”的作业非常感兴趣。视错觉动画是结合视觉暂留原理的一个小动画作业。

光信号传入大脑神经需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，视觉的这一现象就是“视觉暂留”。

“我当时做了一个小人裙子被吹起来的定格动画（定格动画是视错觉动画中的一种，利用视觉暂留原理，将定格照片连贯出动画效果）。这个作业让我觉得其实动画制作之类的这些看起来离我们很远的东西，其实追根溯源就是课上说到的这些简单的科学原理。”